金木水火土小学语文教案(五行课文水火土)
小学一年级语文教案3篇
下面是 整理的小学一年级语文《画》教案3篇有关素材，希望帮助到您。 小学一年级语文《画》教案 教学要求： 通过观察图画和学习课文，理解诗句之义，受到美的熏陶。
让识字快乐而有效：如果想取得理想的认字效果，一是第1次见面就要使学生对要认的字产生强烈、深刻的首要印象；二是要当堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂学生皆能认得；三是要及时复习巩固。
小学一年级语文出色教案1 设计理念： 这个语文园地有五项练习，分别为复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第1课时，内容是前三项练习。
【 #一年级# 导语】语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为井然有序的语言。
部编版一年级语文《金木水火土》ppt
《金木水火土》教学设计教材剖析：本课是一篇具有中华传统文化气息的儿歌，向我们揭示古代人们认识世界的一种思维观念，即以大自然的5种物质：金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各式自然现象变化的基础。
【篇一】部编版一年级上册语文第2课《金木水火土》教案 教学目标 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“二”等7个生字。 认识田字格，会写“二”等4个字和横、竖2种笔画。 正确朗读课文。背诵课文。
认识田字格，会写“二”等4个字和横、竖2种笔画。正确朗读课文。背诵课文。一二三四五金木水火土拼音。教学重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点：读准“上”的字音。
【 #教案# 导语】《金木水火土》是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。字正腔圆的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和单独识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。
一年级语文的教学方法最大的闪光点就是联系生活实际进行教学的方式方法。小学一年级语文《金木水火土》一课也不例外。金、木、水、火、土，四种物质。金并不一定是指黄金，还泛指其它的金属。
火huǒ，声母是h，韵母是ǒ，声调是三声。土tǔ，声母是t，韵母是ǔ，声调是三声。土拼音tǔ 地面上的泥沙混合物。疆域。本地的，地方性的。民间生产的（区别于“洋”）。不合潮流。
语文是一个多义词，通常来讲作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被看作是语言和文化的综合科。以下是我整理的部编版一年级语文《金木水火土》ppt，仅做参考，希望可以对大家有所帮助。
一年级语文《金木水火土》教学设计
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括本组教材是由我上学了和识字5组成。
一年级上册语文《金木水火土》教案1 教学目标： 认识本课生字，会写三3个字；认识一种笔画一。 正确、流利地朗读课文；背诵课文。 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
小学语文《金木水火土》教学设计范文【篇一】 教学目标：通过听读、联系生活实、看图想象等方法，认识“二”等7个生字。正确朗读课文、理解背诵课文。
一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
人教版一年级上《金木水火土》优质教案 教学目标： 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。 学习“一二三四五，金木水火土”一句。 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“三”。
小学语文《金木水火土》教学设计范文
土拼音tǔ 地面上的泥沙混合物 疆域。本地的，地方性的。金木水火土三维教学目标。汉字笔画：相关组词：金色[jīnsè]一种平均为深的颜色。金黄[jīnhuáng]天地分上下拼音全拼。
【篇一】部编版一年级上册语文第2课《金木水火土》教案 教学目标 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“二”等7个生字。 认识田字格，会写“二”等4个字和横、竖2种笔画。 正确朗读课文。背诵课文。
小学一年级下册教学设计 《金木水火土》 教学目标： 认识本课生字，会写三3个字；认识一种笔画一。 正确、流利地朗读课文；背诵课文。 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学其他生字。(注意和提防先教学笔顺，紧接着再引导书写。) 学生自由练习，师巡视针对指导。 小结 教师：现在咱们学习了一首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。
语文是一个多义词，通常来讲作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被看作是语言和文化的综合科。以下是我整理的部编版一年级语文《金木水火土》ppt，仅做参考，希望可以对大家有所帮助。
小学一年级语文金木水火土一课也不例外。
“一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。”是小学语文课本里对韵歌《金木水火土》的。译文为一二三四金木水火土。天地分别位于上和下，日月悠悠，从古时候一直照至今，见证着古今的变化。
单元说明 教材剖析 本组教材是第1个识字单元，共编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文，1个口语交际，1个语文园地以及“快乐读书吧”。
部编版一年级上册语文《识字2金木水火土》教案及知识点
一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
出示课文《金木水火土》，请学生跟着音乐拍手读。请学生在其中找单字对。 提问：花对鸟外还不错对什么？学生try对对子。 生生合作，熟悉课文 学生诵读课文。 借助板书，师生合作对对子。
教 法：培优辅差 学 法：小组合作 教学课时：2课时 第1课时 复习导入 观察图画，揭示课题 看图说话。揭示课题：有一首古代的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
教学其他生字。(注意和提防先教学笔顺，紧接着再引导书写。) 学生自由练习，师巡视针对指导。 小结 教师：现在咱们学习了一首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。
一年级上册语文《金木水火土》教案1 教学目标： 认识本课生字，会写三3个字；认识一种笔画一。 正确、流利地朗读课文；背诵课文。 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
【 #教案# 导语】《金木水火土》是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。字正腔圆的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和单独识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。
上——下、大——小、今——古、站——坐、天——地 好句积累 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。一二三四五，金木水火土。
提取码： x48s 课堂教学灵活多变 识字教学在小学一年级语文教学中相当重要。以一年级上学期为例，不但要求会识字160个，而且要求至少认识36三个字。对于如此的教学要求，假如继续沿用守旧的教导模式，将非常难完成。
金木水火土课文带拼音，《金木水火土》教学设计
土拼音tǔ 地面上的泥沙混合物 疆域。本地的，地方性的。金木水火土三维教学目标。汉字笔画：相关组词：金色[jīnsè]一种平均为深的颜色。金黄[jīnhuáng]天地分上下拼音全拼。
金 （jīn），木（mù），水（shuǐ），火（huǒ），土 （tǔ ）五行学说解释：五行，即木、火、水、金、土，这五种元素充盈在天地之间，无所不在，它们互相作用、互相发展，维系着自然的平衡。
【 #教案# 导语】《金木水火土》是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。字正腔圆的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和单独识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。
一年级金木水火土课文，人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土
人教版一年级上《金木水火土》教案 教学目标：认识本课生字，会写三3个字；认识一种笔画一。正确、流利地朗读课文；背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
提取码： x48s 课堂教学灵活多变 识字教学在小学一年级语文教学中相当重要。以一年级上学期为例，不但要求会识字160个，而且要求至少认识36三个字。对于如此的教学要求，假如继续沿用守旧的教导模式，将非常难完成。
小学语文《金木水火土》教学设计范文【篇一】 教学目标：通过听读、联系生活实、看图想象等方法，认识“二”等7个生字。正确朗读课文、理解背诵课文。
